2015小学六年级数学课文比例教案

我们大家知道想要学生把数学学好，作为教师我们一定要更加认真的备课才行，为了帮助大家的教学工作，下面就是我们学大专家为大家准备的这份2015小学六年级数学课文比例教案，希望大家能借鉴一下。

一、导入

1、(1)同学们，我们已经学过了比的有关知识，说说你对比已经有了哪些了解?(2)还记得怎样求比值吗?

2、总结几种比的化简方法

3、算出下面每组中两个比的比值

(1)3：5 -----21：35 (2) 0.5：0.25 -----1.8：0.9

二、认识比例

1、师：通过上面的计算你们有什么发现吗?

(发现比值相等①3：5=21：35 ② 0.5：0.25=1.8：0.9)

2、师：是啊，生活中确实有很多比值相等的比，这种现象早就引起了人们的重视和研究。人们把比值相等的两个比用等号连起来，写成一种新的式子，如：3：5=21：35 。

(课件显示：“3：5”与“21：35”同时闪烁，接着两个比下面的比值隐去，再用等号连接)

最后一组能用等号连接吗?为什么?(课件显示：最后一组数据隐去)

数学中规定，像这样的一些式子就叫做比例

如：3：5=21：35 0.5：0.25 =1.8：0.9 等

3、今天这节课我们就一起来研究比例，

板书：比例

(1) 那么什么是比例呢?

教师板书： 表示两个比相等的式子叫做比例。

(2)学生明确：有两个比，且比值相等，就能组成比例;

三、探究比例的基本性质

1、课件先出示一组数：4、5、10、8

请你先写出比，再看这些比能不能组成比例?

2、自主、合作探究

学生组成的等式可能有： 4：5=8：10;……

根据学生回答板书 4 ：5 = 8 ：10

4 ：8 = 5 ：10

5 ：4 = 10： 8

8 ：4 = 10： 5

3、刚才我们先写出了比，然后再写出了比例，你觉得比和比例一样吗?有什么区别?

(引导学生归纳出：比例由两个比组成，有四个数;比是一个比，有两个数)

4、教学比例各部分的名称

如果把比例写成分数的形式，你能指出它的内、外项吗?

5、发现规律

这些比例式中，有没有什么相同的特点或规律呢

自主、合作探究(小组交流)

板书：两个外项的积等于两个内项的积。

6、验证：是不是任意一个比例都有这样的规律?师生共同验证。

(1)3：8=0.3：0.8 14：4=7：2

(2)学生任意写一个比例并验证。

7、板书：

在比例里，两个外项的积等于两个内项的积，这就是比例的基本性质。

四、小结

通过这节课你什么收获?还有哪些不清楚的?

我们学大专家为大家准备的这份2015小学六年级数学课文比例教案，希望大家能好好的学习和借鉴一下，相信对大家的数学教学工作有一定的帮助。