2015初一语文下册课文狼说课稿

狼说是初一语文学习的一篇经典课文，很多学生在学习语文课文的时候不知道如何记忆课文基础意思。今天呢，我们学大教育专家为同学们带来了2015初一语文下册课文狼说课稿，希望你按照我们的总结学习语文课文知识。

关于教材：

1、教学课文：语文七年级下册第六单元课文《狼》

3、教学目标：

1、 根据课文故事性强的特点，准确、形象诵读课文，把握其故事情节。

2、 理解文意，积累文言词汇。

3、 培养学生阅读文言文的能力。

4、 积累成语。

4、教学重点：

1、 注重朗读，紧扣情节，培养学生丰富的想象力。

2、 理解文意，积累文言词汇。

3、 培养学生阅读文言文的兴趣和能力。

5、教学内容：

1、 朗读：能准确、流畅、有节奏、有感情的朗读复述并达到背诵全文。

2、 识记：解释课文中的重点实词，识记、积累。

3、 理解：把握课文“遇狼”“惧狼”“御狼”“杀狼”四个情节，以及狼和人在较量中

的不同表现。

4、 探究：人狼搏斗主客观因素及课文寓意，提高分析问题能力。

5、 拓展：积累与狼有关的成语;进行课文写作上的评价。

关于教法：为了更好的实现教学目标，突出重、难点，按照学生的认识规律，结合学生现有的知识水平，以启发式教学指导思想贯穿课堂教学，结合谈话法、讲授法、演示法、练习法，通过学生的自主学习，合作学习以及探究式学习来完成教学任务。

关于教具：投影资料：《狼》故事情节投影胶片。蒲松龄介绍投影。问题设置投影。

课时安排：一课时

学生课前准备：

1、搜集作家作品资料。

2、依据注释熟读课文 ，理解文意，画出疑问。

4、 收集有关“狼”字的成语。

教学思路：新课改注重课文教学的整体性，在教学中屏弃对课文机械式的分割，特别对于文言文而言，枯燥的独句串通很容易让学生感其无味，难以激发起学生的学习兴趣。同时，又针对这篇课文故事性强的特点，首先，设想通过各种不同方式(听读——讲故事——朗读——自读——个别朗读)形象的朗读，了解故事情节的发展，大局地感知课文，这个作为重点安排;其次，在大方面感知的基础上通过自主学习和教师点拔，落实小局的字词，学生在知道情节的基础上，有理解的方向可循，字词的把握就不是纯死记硬背的难关。最后，通过合作探究，深入学习课文的内涵，使学生的理解达到更高的层次，同时培养其分析问题的能力。

具体程序：

(一)、整体感知，了解情节

1、教师范读，力求引入情景。

2、学生讲故事，带入情景。同时教师出示相关图片增强形象感。并归纳故事情节。

3、集体朗读，再次体会故事情节。

4、自读，自主学习，合作探究，找出疑难，落实字句，共同探讨。

5、个别朗读，读出情景。

(二)、合作探究，深入理解

设计四个问题，分别围绕：故事发生的客观条件;人狼搏斗的主观行为;人狼各自机智的体现;以及了解课文的中心。

(三)、延伸拓展

1、拓展知识面，检阅学生搜集有关“狼”的成语的情况，并造出相关的句子。

2、拓展能力，评价式阅读。让学生各抒己见，用 “……写得好，写出了……表现了……” 的句式谈谈感想。

(四)、朗读结束，加深印象

(五)、作业巩固，深化新知

在上面文章中，我们学大教育专家已经为同学们带来了2015初一语文下册课文狼说课稿知识整理。希望你在学习中认真利用我们带来的语文知识。