家长要重视孩子倾听能力的培养

倾听能力是一个人生活成长中很重要的一项能力。对于很多的家长来说，对倾听能力都是漠不关心。我们学大的教育专家经过研究，编辑了本篇——家长要重视孩子倾听能力的培养的文章!希望能够让各位家长重视起来对于孩子倾听能力的培养，让孩子更好的成长!

请别说“大人讲，小孩子听”

方老师说：“倾听是孩子最早掌握的言语活动，婴幼儿和小学中低年级学生，70%以上的信息来自于听，所以听的能力决定了孩子的学习效率。”她认为，良好的倾听能力是学生获得知识的前提，对发展中小学生语言、思维十分有益。

她指出，现在不少学生听的能力下降，直接表现在课堂上老师提出的问题，个别学生不能完全听明白、或听得不全，在听的过程中丢失了很多重要的信息。一些学生不会听，譬如在其他同学发言时，或讲悄悄话，或发呆，不去注意别人说什么。有的学生在课堂上随便打断别人的话，举手发言时对他人的话语充耳不闻。

在现实生活中，幼儿和中低年级段的孩子倾听能力较弱，究其原因是家长没有重视倾听能力的培养 。许多家长认为听力是与生俱来的，没有必要培养，遇到孩子插嘴或不专心倾听，则训斥、责备孩子，常挂在口头上的一句话是：“大人讲小孩子听”等，其实训斥、责备则使孩子失去倾听的欲望和兴趣，会变得不爱倾听或不会倾听。还有一种极端的表现是，家长以孩子为中心，认为插话等是孩子自信、能干的表现，往往过分顺着孩子的意思，导致孩子愈加不会倾听。

让孩子听一段话后找关键词

方老师认为，家长作为孩子的第一位老师，要从小指导孩子细心听。这需要家长常和孩子交流，让孩子听完整一段话后，努力学会抓关键词语句，理解家长意图。孩子明白的，最好能再听一听家长是怎么表达的;孩子不明白的问题，告诉孩子，听一听家长是怎么理解的。

方老师说，家长要多指导孩子耐心听。家长可以读一些孩子接触过的古诗，有意读错，孩子可能会立即指出来。家长要告诉孩子，等家长读完，再有礼貌地提出自己的想法。同时可指导孩子虚心听，家长和孩子交流中，当提出观点与孩子不同的意见时，提醒孩子不要随意打断家庭成员的陈述，可在听中修正自己的观点，使自己的观点更加完美。

此外，要指导孩子用心听。家庭可以经常组织无领导小组讨论。孩子、爸爸、妈妈一起为一个问题展开讨论，在讨论中提醒孩子听了家庭成员陈述后，用心想想，看一看爸爸妈妈提出的观点有没有道理，和自己的答案有没有联系，或者在爸爸妈妈的答案上加以改进，使自己的回答更完美。

给孩子读书要放慢速度

方老师告诉大家，不同年龄阶段学生，听力训练标准是不同的。学生听的能力提高不是自然生成，而是在有效的听力训练影响下逐步提高的。听的能力内涵是丰富的，具体涉及听的注意能力、听仿能力、听述能力、听懂能力、听写能力、听算能力等等方面;在实际生活中，家长要采取多种形式，在听、闻、味多感官上训练，让孩子将听到的内容转化为嗅觉感受和味觉感受。

方老师指出，在孩子婴幼儿和小学中低年级阶段，家长说话要先放慢速度，让孩子听清每个字的正确发音，在说话时口型稍微夸张些。给孩子讲故事时，可以采取抑扬顿挫的语言，或者利用手势、表情、动作等体态语言来调动孩子倾听的积极性。同时也可以运用悬念法，让孩子产生好奇，促使他们认真地倾听。

现在的家长都很重视孩子读书习惯培养，家长在选择书籍时，可以让孩子多看一些色彩鲜艳、图文并茂的图画故事，最好有声读本。孩子伴随着美妙动听的音乐，会将孩子带到幻想中的世界，孩子会在书中忘却自己，静心聆听。

现在有不少家长发出这样的感慨：孩子有什么话总不肯跟我说，我说什么孩子也不愿意听。事实上，父母不善于倾听孩子，孩子说的话就得不到父母的重视，孩子便只会把自己的想法藏起来。而且，孩子还会感觉到父母是不尊重自己的，从此更加减少与父母之间的沟通，最后课堂上不愿听，生活中也听不进去别人所说。

以上就是我们学大的教育专家编辑总结的家长要重视孩子倾听能力的培养的文章!希望能够让各位家长重视起来对于孩子倾听能力的培养，让孩子更好的成长!