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为什么书看得挺多,语文成绩却不理想,这个怪圈需要方法来纠正!

来源:学大教育     时间:2020-08-10 13:12:12


加大阅读量,是语文学习的重要手段,只有多阅读,语文成绩才会有提高。大量看书不仅能增加识字量,积累文化常识,还能写好作文……

所以,家长和老师都重视阅读,有条件地给孩子买书,但是书看得越多,一些孩子的语文成绩反而越差。

小学拼命读、初中不让读、高中想读没有时间了,阅读练习的怪圈,到底怎么破?不要再说一年看多少本书,或者写多少篇读书笔记,阅读很简单,3个方法能纠正你陷入的阅读怪圈。

一、小学生大量阅读有没有用

作为小学低年级阶段的同学,开始做大量阅读的练习,是有些太早了。这个年纪的学生,识字量都很低,对文字的理解和表达方式是比较欠缺的,大量的阅读只会挫败孩子的阅读体验,不会对积累知识有什么帮助。家长正确引导阅读,应该从兴趣入手,帮助小学生来明白“阅读到底是怎么一回事”的学习意识。而且我们不要为别人家的孩子,上小学前就已经阅读了几百本书的设定给搞焦虑了,小学生大量阅读没有用,还不如做好识字这件事。

阅读的第一个怪圈就是这样,在孩子还没建立好阅读的准备时,就要求去大量阅读了。问题是大部分孩子在家长的大量阅读安排下,并不能通过阅读有什么语文学习上的长进,那么这样的阅读就是无效的。我们应该关注的是阅读的习惯,阅读可以看多种书籍类型,除了课本里建议指导的同步课外书,我们可以阅读产品使用说明书、安装说明、做饭的方法、快递单上的说明等等。保持阅读的习惯为的就是增加对文字的感知力和理解。

二、中学阶段阅读要明确目标

到了中学,确实由于学科学习的科目增多,我们的学生的学习任务也繁重。但人生最好的阅读习惯和阶段就是中学,小学我们很难去建立独立自主的阅读意识,都是在家长的安排下去阅读。到了中学,我们应该建立自己的阅读观,有自己的阅读兴趣和积累。阅读是可以帮助我们建立学科学习的自信的,但恰恰相反,我们总是限制中学生的阅读,只能看和考试相关的教辅材料,否则就会被认定为不务正业。

在中学阶段该如何阅读?为了加深阅读的深度,我们还要有明确的目标,对自己的语文学习有一个清晰的认知。比如你要知道,在语文学习的环节中,就是哪里比较薄弱,通过重点阅读来查缺补漏。有帮助性的阅读才是改变阅读怪圈的有力方法。那么我们可以看“闲书”吗?在不影响学习的前提下,我作为语文老师,还会鼓励大家多读闲书,甚至阅读可以成为中学生学习放松的一个方式,让大脑休息休息,为什么不可以看休闲书呢?

三、高中阅读要学会思考

书看得越多,为什么语文成绩反而越差?毫无疑问,在阅读练习的过程中,我们同学没有思考的练习。一篇好的文章和故事,到底好在哪里?如果作为我的语文素材,我需要如何去挑选和应用,这些都是在作文素材转化为作文素材是需要我们在阅读中学会思考。也就是阅读光看是没有用,我们要用写的方式,去感受学习的结果,也就是读后感。阅读的怪圈之3就是干阅读,不思考,没有练笔。把这3点都纠正了,才能通过阅读对语文学习成绩有所帮助。

书看得越多,只有我们看进去了,和语文学习相结合,并且运用了阅读的方法和技巧,真正通过文字学到了知识点了。这样的阅读才是有效阅读,而大量阅读却不思考,没有目的,基本是很难成为看书。培养有良好阅读习惯的小学生不容易,家长也应该纠正自己的阅读辅导理念,并不是书越看越多才是好的。

在小学阶段,大量阅读,除非是有学习天赋的学生,基本上都会对语文学习失去敬畏之心和兴趣。家长在日常引导的时候,不要强求,保持家庭阅读气氛,或者定期带孩子去图书馆进行阅读文化的熏陶,才是我们提高阅读能力的办法。

好了,阅读怪圈破解方法就分享到这里,希望您的孩子能做好阅读学好文。欢迎留言评论。

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