小学四年级语文下册可爱的小蜜蜂课件

蜜蜂在我们同学们脑海里面的印象应该就是勤劳，每当我们看到蜜蜂的时候，总会发现他们不停地在花丛之中来回奔波，不停的在采着花蜜。这里我想介绍给同学们小学四年级语文下册可爱的小蜜蜂课件。

教学过程：

第一课时

一、以古诗导入课文

1、出示罗隐的《蜂》，自由读→个别读(简单交流一下感受到的东西)→齐读

2、抓住对蜜蜂瞬间的感受→读课题《可爱的小蜜蜂》

二、通读课文，把握对蜜蜂的总体印象

1、要求学生真正地以自己喜欢的方式反复朗读课文。

①努力读准每个字音，读通每句话

②运用读书记号给课文作上批注。

(教师巡视，及时发现学生读书中的良好习惯，加以鼓励和推广)

2、反馈学生的朗读情况。(请几位同学分读课文并作简单点评)

3、交流自己的所得所悟，教师作随机点拨。

三、潜心会文本，沟通作者与学生之间的心灵

(以作者的想法为依托，让学生在联系上下文反复朗读中与作者的心灵引起共鸣，真正看到蜜蜂内存的精神。)

1、拟定目标：刚才很多同学都提到了第三段(出示第三段，自由朗读。)

读到这儿我们不禁要问到底是什么让作者的心会为之一颤呢?请大家再读读1、2两段去找找。

①回读1、2两段，从中找出有关的词句细细品味。

②自读感悟，讨论合作，努力将感受在彼此的交流中提升到另一个高度。

2、交流。(根据学生的反馈信息随机出示，落实情感朗读)

学生可能会从这几个方面将以感悟：

劳动的态度：(补充蜜蜂采蜜、酿蜜过程的资料)

它们从来不争，也不计较什么

一年四季都不闲着。

成群结队、出出进进、飞来飞去、沸沸扬扬(第一段)

满是蜜蜂、蠕蠕地爬着(第二段)

(字里行间舞蹈着蜜蜂的内在、蜜蜂的精神)

对人与给自己：

酿的蜜多，可自己吃的有限。每回割蜜，给它们留下一点点就行了。

短暂的生命：

一只工蜂最多只能活6个月。活到限数，自己就悄悄死在外边，再也不回来了。

(生命如此短暂，可它们依然这样繁忙而又快乐地劳作着。这样的蜜蜂，这样无私奉献的精神怎能不让我们为之动容呢?)

在这一步操作的过程中，让学生从不同角度感受蜜蜂的精神内涵，用心读好每句话，沟通我们与作者之间的心灵，真正达到情感上的共鸣;让学生一次次的被语言文字的冲击下完成对第三段完美的感悟。

3、学生伴随着美妙的音乐，朗读这一段，将内心的感动升华。

第二课时

一、衔接。

相信通过上节课的学习，同学们一定已被这群可爱的小东西所深深地打动了，难怪作者的心

不由地为之一颤，(音乐响起)学生接下去朗诵这段话……

我知道此时此刻我们与作者的心是相通的，因为我们都感动于这些可爱的小生灵了。但文章并未了结，让我们继续往下读。

二、研读第四段，领悟作者借物喻人的写法

1、引导学生联系第三段，理解作者想通过蜜蜂来歌颂辛勤劳作、无私奉献的劳动人民，从而领悟作者借物喻人的妙处。

2、再读第三段，“你从中看到了谁的身影?”

(让学生的眼中不只是蜜蜂，让其真正看到蜜蜂背后的人，尝试仿照第四段写几句话)

三、拓展阅读。

1、作者的背景材料及写作背景。

2、《荔枝蜜》全文

谈谈自己的感受。

其实除了勤劳以外，蜜蜂还有其他的美魅力。希望在这里同学们能够通过上面的小学四年级语文下册可爱的小蜜蜂课件，对于蜜蜂的形象有更多的认识。